Uretfærdighed i den bedste mening

Valg og dilemmaer – før, nu og i fremtiden

Med udgangspunkt i livsforløbet for seks personer fra Fattiggården skal eleverne se ud i fremtiden og debatere, hvordan de tror, vores liv vil være, hvis de rettigheder, vi har i dag, bliver styrket eller svækket. Snakken sker på baggrund af den indsigt, de får, om de vilkår folk har levet under for 100-150 år siden. Samtidig reflekterer eleverne over  deres eget liv og den verden, vi lever i i dag.

BEMÆRK: Forløbet er udendørs, men vi går indendørs, hvis det er dårligt vejr. 

• Eleverne starter med en introduktion til  levevilkårene i 1872, hvor Svendborg Fattiggård åbnede.
• Klassen bliver delt i grupper af 2-4 elever.
• På seks forskellige steder på museets udendørsområde hører eleverne om seks af Fattiggårdens personer med hver deres historie under emnerne: Indlæggelse, magt, kønsroller, pligter, skjulesteder og værdige/uværdige.
• Under hvert tema bliver eleverne bedt om at forholde sig til deres liv i dag, både i deres nærmiljø men også i samfundet.
• Efter pausen får klassen en kort rundvisning i Fattiggårdens rum.
• Afslutningsvist skal eleverne se ud i fremtiden og forholde sig til de temaer, vi har arbejdet med i dagens løb. Et eksempel kunne være: “Hvordan vil vores liv være, hvis der er mindre/mere medindflydelse?”

Tak for i dag – I er velkomne til selv at udforske Fattiggården eller besøge Museumshaven.

Forløbet er udviklet i samarbejde med Designskolen i Kolding og med støtte fra Statens Kunstfond.

Det siger underviseren

“Tak for en god og lærerig rundvisning og undervisningsforløb. Mine elever har – over en bred kam – givet positive tilbagemeldinger og kan rent faktisk huske noget fra ekskursionen.” Roma Dyrhauge, Udskoling, Ørstedskolen, oktober 2025